Feynman-Methode: Lernen, indem du es einfach erklärst
Du hast ein Kapitel gelesen und alles verstanden, bis jemand eine Frage stellt, und du merkst: Das Wissen war nur Wiedererkennen. Die Feynman-Methode nutzt einen einfachen Trick: Du erklärst ein Thema in einfachen Worten, so wie du es einer Person ohne Vorwissen erklären würdest. Dabei zeigen sich Lücken sofort. Die Methode ist nach dem Physiker Richard Feynman benannt, der für seine klare Art zu erklären bekannt war.
Die vier Schritte
- Thema wählen und aufschreiben. Schreibe den Titel oben auf ein leeres Blatt, zum Beispiel «Meldebestand» oder «SVERWEIS».
- Es einfach erklären. Erkläre das Thema schriftlich oder laut, in kurzen Sätzen, ohne Fachwörter, die du nicht selbst erklärst. Stelle dir vor, du erklärst es einer Kollegin aus einer anderen Abteilung.
- Lücken finden. Wo stockst du? Wo benutzt du Fachwörter als Ausrede? Wo bist du unsicher? Markiere diese Stellen und schlage sie in den Unterlagen nach.
- Vereinfachen und Beispiel hinzufügen. Schreibe die Erklärung neu, kürzer und mit einem konkreten Beispiel oder Vergleich.
Wiederhole die Schritte 2 bis 4, bis die Erklärung ohne Nachschlagen funktioniert.
Beispiel aus der Logistik: Meldebestand
Erste Erklärung: «Der Meldebestand ist der Bestand, bei dem man nachbestellen muss.» Lücke: Warum gerade dieser Wert? Was gehört dazu? Bessere Erklärung: «Der Meldebestand sagt mir, wann ich bestellen muss, damit die Ware ankommt, bevor das Lager leer ist. Er besteht aus dem Verbrauch während der Wartezeit plus einem Puffer für Unsicherheiten. Beispiel: Bei 40 Stück Verbrauch pro Tag, 6 Tagen Lieferzeit und 120 Stück Puffer ist der Meldebestand 40 mal 6 plus 120, also 360 Stück.»
Die Lücke war der Zusammenhang zwischen Wartezeit, Verbrauch und Puffer. Genau dieses Verständnis wird in Prüfungen geprüft.
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Beispiel aus Excel: SVERWEIS
Erste Erklärung: «Mit SVERWEIS holt man Werte aus einer Tabelle.» Lücke: Welche Spalte wird durchsucht? Was bedeutet der letzte Parameter? Bessere Erklärung: «SVERWEIS sucht einen Wert in der ersten Spalte einer Tabelle und gibt aus derselben Zeile den Wert einer anderen Spalte zurück. Der letzte Parameter bestimmt, ob exakt gesucht wird (FALSCH) oder ungefähr (WAHR).»
Beispiel aus der Buchhaltung: Doppelte Buchhaltung
Erste Erklärung: «Jeder Vorgang wird zweimal gebucht.» Lücke: Warum? Auf welche Konten? Bessere Erklärung: «Jeder Geschäftsvorfall wirkt auf mindestens zwei Konten: eines im Soll, eines im Haben. So bleibt die Bilanz im Gleichgewicht und Fehler fallen auf.»
Tipps für die Praxis
- Sprich laut. Beim Sprechen merkst du Lücken schneller als beim Schreiben.
- Erkläre jemandem. Eine Lernpartnerin oder ein Kollege fragt nach, wo du unklar bist.
- Nimm dich auf. Höre die Aufnahme später an und notiere, wo es holprig klingt.
- Mach es kurz. Wenn die Erklärung länger als eine Seite wird, hast du das Wichtigste noch nicht erkannt.
- Setze ein Zeitlimit. Zwei bis drei Minuten pro Thema reichen. Ziel ist Klarheit, nicht Vollständigkeit.
Wo die Methode an Grenzen stösst
Die Methode hilft beim Verstehen. Für reines Auswendiglernen (Vokabeln, Gesetzesartikel) brauchst du ergänzend Lernkarten und verteilte Wiederholung. Und sie ersetzt nicht das Üben von Aufgaben: Nach dem Erklären kommt das Anwenden.
Übung: Erkläre «Umschlagshäufigkeit»
Beispielantwort: «Die Umschlagshäufigkeit sagt, wie oft sich das Lager pro Jahr komplett erneuert. Ich teile den Warenverbrauch durch den durchschnittlichen Lagerbestand. Bei 1,2 Mio. CHF Verbrauch und 300'000 CHF Durchschnittsbestand ist sie 4. Das heisst, das Lager dreht sich vier Mal im Jahr.» Prüfe, ob dir jede Zahl erklärbar war.
Häufige Fragen
Wie lange dauert ein Durchgang?
Zehn bis fünfzehn Minuten pro Thema. Wichtig ist, dass du beim Erklären nicht nachschlägst, bevor du die Lücke markiert hast.
Brauche ich dafür eine Person?
Nein. Du kannst einer imaginären Person erklären, einem Stofftier oder dir selbst vor dem Spiegel. Eine reale Person gibt aber zusätzliche Rückmeldungen.
Wie kombiniere ich die Methode mit Lernkarten?
Aus jeder Lücke machst du eine Karte. So wird aus dem Erklären eine Wiederholung.
Quellen und weiterführende Links
- Dunlosky et al. (2013): Effective Learning Techniques
- berufsberatung.ch: Berufe, Weiterbildung und Beratung
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